Несколько советов

молодому классному руководителю

СОВЕТ №1.

Изучите списочный состав класса. Если вам дали 5-й класс, подойдите к учителю,

который учил этих ре5бят с самого начала их поступления в школу. Поинтересуйтесь, как

учились дети, есть ли проблемы у некоторых с поведением, кто входил в актив класса, на

кого из родителей можно «опереться» при проведении различных мероприятий,

постарайтесь узнать как можно больше информации, которая помогает спланировать

воспитательную работу в классе. В среднем и старшем звене эту информацию можно

спросить у преподавателей-предметников или заместителя директора по воспитательной

работе.

СОВЕТ №2.

Не забывайте, что воспитание начинается в семье. По словам В.А Сухомлинского, «в

семье закладываются корни, из которых вырастают потом и ветви, и цветы, и плоды. На

моральном здоровье семьи строится педагогическая мудрость школы». Основа

взаимодействия классного руководителя и семьи – заинтересованность обеих сторон в

развитии ребенка, раскрытии в нем лучших качеств, необходимых для самоопределения и

самореализации. Поэтому основные функции классного руководителя во взаимодействии

с семьей следующие:

- ознакомить родителей с содержанием учебно-воспитательного процесса школы,

- систематическое психолого-педагогическое просвещение родителей,

- вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми,

- обеспечение сотрудничества родителей и педагогов для решения актуальных проблем в

обучении и воспитании детей

СОВЕТ №3.

Свою работу начинайте с диагностики семьи. Это необходимо для выявления проблем в

воспитании ребенка, изучения жилищно-бытовых условий, в которых он находится,

выработки единого взгляда педагогов и родителей на воспитание и развитие детей.

Если вы запланировали посещение семьи учащегося, заранее договоритесь с родителями о

своем приходе. Будьте корректны, тактичны, выдержаны в общении, тон должен быть

дружелюбным и спокойным. В разговоре ни в коем случае не поучайте родителей, можете

только советовать или рекомендовать. Отправляясь на встречу, продумайте заранее

вопросы или основные пункты беседы. Хорошо, если во время разговора в квартире

находятся все члены семьи, так вы сможете познакомиться со всеми сразу в зависимости

от того, о чем вы говорите с родителями, ребенок может находиться, либо с вами, либо

под каким-либо предлогом в другой комнате. Не затягивайте свой визит, помните о

правилах хорошего тона. После посещения обязательно зафиксируйте основные выводы,

сделанные вами.

СОВЕТ №4.

Работу с родителями стройте дифференцированно: у одних родителей есть проблемы в

воспитании, а другие могут поделиться опытом семейного воспитания. Поэтому не

навязывайте всем одинаковые формы взаимодействия, ориентируйтесь на их потребности,

особенности семейного воспитания, терпеливо приобщайте к делам класса, школы.

Предоставьте родительскому сообществу информацию о важных для класса и школы дел,

чтобы каждая семья могла определить свою форму и меру участия в них.

СОВЕТ №5.

Никогда не жалуйтесь родителям на их детей, требуя принятия соответствующих мер.